24 de marzo de 2026
RIO NEGRO
Proponen exigir residencia mínima a docentes y crece la tensión con el gremio
Un proyecto en Río Negro busca priorizar a profesionales locales con dos años de residencia. La iniciativa genera polémica y se anticipa un conflicto con el gremio docente en caso de que se apruebe la propuesta
Un proyecto presentado en la Legislatura de Río Negro abrió un fuerte debate en el sistema educativo provincial al proponer un requisito de al menos dos años de residencia para que docentes puedan acceder a cargos.
La iniciativa, impulsada por Lorena Matzen, apunta a priorizar a profesionales formados en la provincia frente al ingreso de docentes provenientes de otras jurisdicciones, que suelen contar con mayor puntaje y logran posicionarse mejor en los listados.
El proyecto busca equilibrar esas condiciones y, al mismo tiempo, reforzar la enseñanza de contenidos vinculados a la identidad local, como historia, geografía y cultura rionegrina dentro del aula.
Sin embargo, la propuesta ya genera tensiones con el gremio docente Unter, que podría rechazar la medida por considerar que introduce restricciones al acceso laboral y modifica criterios tradicionales del sistema.
Ante ese escenario, la propia iniciativa deja abierta una alternativa: en caso de no avanzar con el requisito de residencia, se plantea la posibilidad de implementar una evaluación obligatoria sobre contenidos regionales como condición de ingreso, lo que también anticipa un debate con el sindicato.
Otro punto que genera discusión es el criterio meritocrático. Desde el oficialismo sostienen que el sistema actual favorece a docentes de otras provincias con trayectorias más extensas, mientras que el proyecto intenta dar mayor lugar a quienes se formaron en Río Negro.
No obstante, la propuesta incluye una cláusula de excepción: si no hay postulantes locales para cubrir un cargo, el requisito de residencia no se aplicaría, con el objetivo de evitar vacantes sin cubrir.
La iniciativa comenzará a discutirse en comisión y promete instalar un debate de fondo entre la defensa del empleo local, la calidad educativa y las condiciones de acceso al sistema docente en la provincia.